Краткая характеристика замысла сборника статей, в котором представлен опыт образовательных организаций – инновационных площадок по апробации дуальной модели обучения

Рассматривается модель взаимодействия государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Краевой политехнический колледж» с Обществом с ограниченной ответственностью «ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ» в рамках реализации Федерального проекта «Подготовка квалифицированных рабочих кадров для ООО «ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ», удовлетворяющих требованиям работодателя по качеству компетенций и квалификаций и количеству выпускников» для подготовки специалистов для нефтяной отрасли на базе цехов по добыче нефти и газа ООО «ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ» и «Учебного полигона». Реализация проекта осуществляется в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (задача «Приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда»).

Текст аннотации

В содержании работы рассматриваются специфика и преимущества элементов дуального обучения внедряемого в ГБПОУ «Строгановский колледж». Перечислены задачи, которые необходимо решить для развития системы подготовки квалифицированных кадров в дуальном формате. Рассматривается описательная практика, которая демонстрирует высокие показатели качества образования. Делается вывод о том, что внедрение элементов дуальной системы обучения это одна из успешных моделей кооперации обучения и производства, которая использована как инновационный тип организации целевой профессиональной подготовки.

Критерии эффективности модели дуального обучения, анализ экономических факторов реализации модели дуального обучения в условиях моногорода. Предпринимательские компетенции как инструмент повышения конкурентоспособности специалиста в условиях моногорода.

В статье представлены компоненты модели внедрения дуального обучения в деятельность учреждения профессионального образования, раскрыта система работы по реализации подготовительного этапа внедрения элементов дуального обучения.

В статье отражены проблемы трудоустройства выпускников техникума в условиях моногорода. Определены объективные причины введения инноваций в образовательный процесс учреждения через дуальное обучение. Раскрыта модель дуального обучения в образовательном кластере. Предложен механизм взаимодействия с образовательными учреждениями, работодателями, государственными и муниципальными структурами Нытвенского района. Дана характеристика предполагаемому результату совместного решения трудоустройства выпускников техникума.

В данной статье рассмотрены основные вопросы, касающиеся усилия совместной работы бизнеса и образовательной организации для подготовки квалифицированных специалистов. Для организации данной работы предложено введение института наставничества и карт декомпозиции для независимой оценки обучающихся. В статье представлены компоненты модели, функции работодателей и образовательной организации при интеграции теоретического и практического обучения.